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英语启蒙 归根结底就一句话 其它理论都是这句话的注解_s11外围

发布时间:2021-09-19 00:57浏览次数:
本文摘要:这是【软实力英语】分享的第950篇原创英语启蒙文章。写在前面在这个快节奏的社会,做什么事情都讲求效率,好像高效是权衡一切的尺度。在这个“一刀切”的大情况下,家庭英语启蒙教育也未能幸免。 当英语启蒙被追求效率的世界带节奏的时候,人们却忽略了教育的重要特点:十年树木,百年树人。教育是需要“静待花开”,是需要历经风霜,才气造就出“栋梁之才”的。虽然苗爸天天的事情比力忙碌,但我还是喜欢通过写作这种方式静下心来,不仅仅是思考一日之得失,更多的是希望找抵家庭英语启蒙的共性。

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这是【软实力英语】分享的第950篇原创英语启蒙文章。写在前面在这个快节奏的社会,做什么事情都讲求效率,好像高效是权衡一切的尺度。在这个“一刀切”的大情况下,家庭英语启蒙教育也未能幸免。

当英语启蒙被追求效率的世界带节奏的时候,人们却忽略了教育的重要特点:十年树木,百年树人。教育是需要“静待花开”,是需要历经风霜,才气造就出“栋梁之才”的。虽然苗爸天天的事情比力忙碌,但我还是喜欢通过写作这种方式静下心来,不仅仅是思考一日之得失,更多的是希望找抵家庭英语启蒙的共性。

众所周知,每一个孩子都是唯一无二的,需要使用差别的方法“因材施教”,举行个性化教育。可是,从英语启蒙这个角度来说,在众多的“个性”中存在有一些共性,这些“共性”具有普适性,有助于指导怙恃掌握家庭英语启蒙的偏向。经由多年的实践与思考,苗爸发现,英语启蒙归根结底就一句话:简朴的事情重复做!其它理论都是这句话的注解!下面,苗爸从三个方面划分举行讨论,希望对大家的家庭英语启蒙教育有所启发。

01听力输入在听说读写四项技术训练中,听力输入训练是相对简朴的一种,这从幼儿的语言生长纪律可以得出结论。幼儿在两岁之前,只管说的能力还不是很好,可是,听的能力却已经突飞猛进了。那么,幼儿是如果做到这一点的呢?唯一的原因,就是怙恃天天不停地在给宝物说话,孩子的听力输入从量变到达了质变,为说的生长奠基了基础。这一历程就是“简朴的事情重复做”,孩子逐步地就突破了听力障碍,这一历程是漫长的,也是有科学纪律的,这一纪律,用语言学理论来说,叫“可明白性输入”(comprehensible input)。

只要“可明白性输入”,才气够被称为“简朴的事情”。幼儿听力输入,如何做到“可明白性输入”?这是一个被大多数怙恃们忽视的问题。

其实很是简朴,就是“3个步骤”。第一步:律动童谣。

先让孩子听看律动童谣,借助肢体行动,看懂是第一步。然后再学唱,即边唱边跳,争取学唱30首律动童谣。

第二步:TPR互动。俗话说,名词看实物,行动做行动。

在经由示范之后,怙恃说英语,孩子做行动,将英语指令与肢体行动建设联系。例如:Brush your teeth. 刷牙。

Give me five. 击掌(祝贺)。Wash your face. 洗脸。如果要想系统高效的使用TPR教学法资助孩子举行“可明白性”听力输入,“苗爸英语启蒙TPR闪卡”可以帮你解决这一难题。

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近200张日常生活场景行动短句,联合点读笔,可以有效资助孩子开口说英语。第三步:动画片。

有了500左右的听力词汇,再开始看低级英文动画片,孩子一听就懂,越看越喜欢。这类动画片分为两种:教学类和故事类。

例如《亚克迪》(Yakka Dee)、《大毛怪玛泽》(Big Muzzy)等。当孩子能够听懂看懂英文动画片的时候,就会认为看英文动画片不光是一件有趣的事情,而且是一件简朴的事情。接下来,就需要将“简朴的事情重复做”,才气真正到达预期的效果。

我家是使用天天的琐屑时间,主要是三餐的时候,重复听孩子以前看过的动画片音频,另有天天阅读的原版书音频,主要是《哈利波特》的音频。令人惊讶的是,因为听过多遍,孩子经常是听了上句,就能说出下句。

虽然我也是天天在陪听,却做不到这一点,看来,孩子学语言是有天赋的。02口语突破许多人都信奉这一英语启蒙“理论”:没有大量的听力输入,就没有口语的输出。从外貌上看,似乎挺有原理的。

究竟任何小孩都先有了一年以上的听力输入,才开始逐步开始输出的。孩子开口前的这一阶段,有人称之为“缄默沉静期”。然而,大家往往忽视了这一事实,即幼儿在开始说话之前,之所以会有一年以上的“缄默沉静期”,一个主要原因,是幼儿的发音器官发育不成熟。可是,在学英语的时候,大多数孩子的发音“硬件”已经准备停当,所以,就没有须要像幼儿一样,听力输入一年之后,再开始口语的输出。

事实上,对于大一点的孩子来说,在举行TPR亲子互动时候,听说是可以同步训练的。究竟,孩子的明白能力已经比力强了,可以说,已经解决了“可明白性输入”的问题了。既然如此,那么应该如何突破英语口语呢?还是那句话:简朴是事情重复做。

详细到英语口语训练,就是模拟。模拟是英语口语训练的唯一的捷径。最典型的例子,就是在听或看动画片的时候,一周选择其中的一集,让孩子重复跟读,模拟其语音语调。

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在孩子很是熟练之后,关掉声音,让孩子看着英文字幕,举行配音训练。假以时日,孩子的英语口语水平一定会突飞猛进的。

03阅读积累与听力训练相似,阅读的积累也离不开“可明白性输入”。在孩子有了1000+听力词汇之后,固然,如何有3000+听力词汇则更佳,再通过自然拼读,将听力词汇转化为阅读词汇,这一阅读的历程,叫Learn to read。因为中国孩子的语言情况有限,在自主阅读之前,还需要一个过渡期,即将跟读音频和自主指读联合起来。苗苗晨读《新观点英语2》的时候,接纳的就是这个方法。

此外,在举行分级阅读的时候,也是使用的这个方法。如果天天读两天职级读物,可以跟读一本,另一本作为指读训练。

固然,前提是已经积累过1000+听力词汇,同时学过自然拼读和高频词汇。不是怙恃因为缺乏履历,不懂英语阅读启蒙的正确的门路,即先积累听力词汇,再学自然拼读和高频词汇。

他们往往直接使用传统的中小学英语教学方法,把英语分级读物当课文来学,在没有基础的情况下,又是要求孩子背单词,又是让孩子一遍又一各处读分级读物,违反了阅读启蒙的生长纪律。在有了听力词汇和自然拼读为基础之后,阅读积累就酿成一件很是简朴的事。


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