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‘s11外围’青岛市中小学(幼儿园)家庭教育指导纲要(试行)

发布时间:2021-09-20 00:57浏览次数:
本文摘要:为进一步贯彻落实全国教育大会精神,深化中小学校(含幼儿园,下同)家庭教育指导服务,提升全市中小学家庭教育质量,促进中小学生(含在园幼儿,下同)全面康健发展, 依据《中华人民共和国未成年人掩护法》《全国家庭教育指导纲领(修订)》《教育部关于增强家庭教育事情的指导意见》《家长家庭教育基本行为规范》等执法法例及文件精神,联合我市实际,制订本指导纲要(试行)。

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为进一步贯彻落实全国教育大会精神,深化中小学校(含幼儿园,下同)家庭教育指导服务,提升全市中小学家庭教育质量,促进中小学生(含在园幼儿,下同)全面康健发展, 依据《中华人民共和国未成年人掩护法》《全国家庭教育指导纲领(修订)》《教育部关于增强家庭教育事情的指导意见》《家长家庭教育基本行为规范》等执法法例及文件精神,联合我市实际,制订本指导纲要(试行)。一.指导思想和总体要求一.指导思想坚持以全面贯彻落实习近平总书记关于家庭教育的重要指示精神为指导,根据新时代党和政府对家庭教育事情的部署和要求,遵循中小学生身心生长纪律和家庭教育指导事情纪律,以立德树人为基础,以引导家长树立正确育子观,提升家长科学实施家庭教育能力为主线,以家校协同促进中小学生德智体美劳全面生长为焦点,坚持目的导向、问题导向、需求导向和效益导向,着力构建重点突出、有机衔接的中小学校家庭教育指导体系,增强家校育人协力,提升全市中小学家庭教育整体质量。(二)基本原则1.坚持立德树人,强化全面生长。遵循党的教育目标,坚持立德树人基础任务,指导家长造就中小学生强健的体魄、良好的品德、健全的人格,推动家庭教育在造就德智体美劳全面生长的社会主义建设者和接棒人中发挥重要基础作用。

2.坚持学生为本,强化科学指导。遵循中小学生身心生长纪律,尊重中小学生个性差异,着力为家长提供科学化、规范化、专业化的中小学校家庭教育指导服务,资助家长树立科学家庭教育观,掌握科学家庭教育知识和方法。3.坚持言传身教,强化正面引导。

指导家长不停提高自身修养,以身作则、树立模范,当好孩子的第一任教师。引导家长用生长、赏识、激励、宽容的态度看待孩子,正面教育、严慈相济、理性施爱。

4.坚持家长主体,强化育人协力。明确家长家庭教育的主体责任,引导家长认识家庭教育的重要性,主动增强家校相同,接受家庭教育指导,缔造良好、和气、文明的家庭情况。

统筹各方资源,健全家庭教育指导服务体系,推动形立室庭、学校、社会协调一致的育人协力,促进中小学生康健发展。(三)总体目的统筹家长大课堂、家长面临面、家校互助网、家长学校、家长委员会、家庭教育服务站等资源平台,构建具有青岛特色的中小学家庭教育指导服务体系和事情机制,资助中小学家长树立正确的育子看法,掌握科学家庭教育知识和方法,促进家长和子女配合发展,进一步提升全市中小学家庭教育质量。

----到2021年,基本实现家庭教育指导事情制度化、规范化、系统化,建设市、区市、中小学三级联动、线上线下相联合的中小学家庭教育指导服务网络,全面落实中小学校家庭教育课时,建设家庭教育指导主干师资队伍,中小学家庭教育质量获得进一步提升。----到2023年,基本建成多元化中小学家庭教育指导课程体系,打造一支专业化家庭教育师资队伍,构建起家庭教育社会支持网络,形成共商、共建、共治、共教、共享的家校社协同育人格式,将青岛建设成为在全国具有较大影响力的中小学家庭教育先行区。二、各学段指导重点及实施建议(一)关于3~6岁儿童的家庭教育指导1.身心生长特点(1)身体生长:儿童的身高、体重、大脑、神经、行动生长等方面获得长足进步,具备基本的生活自理能力。

(2)思维生长:儿童直觉行动思维比力熟练,详细形象思维为主,抽象逻辑思维开始萌芽。(3)语言生长:儿童词汇量迅速增长,能与他人自由攀谈,具有开端的阅读明白能力,具有书面表达的愿望和开端技术;(4)社会性生长:儿童愿意与人来往,能与同伴友好相处,具有自尊自信自主的体现;儿童能开端明白并遵守基本的行为规范,喜欢群体生活,体现出同情、体贴、友好、分享、互助等亲社会行为,具有开端的归属感;(5)个性生长:儿童开始体现出一定兴趣、喜好等个性倾向。2.指导家长实施家庭教育建议(1)资助儿童渡过入园适应期。

通过正面引导和努力情感交流,疏导儿童入园焦虑等不良情绪。入园前,引导儿童熟悉幼儿园情况。入园后,实时关注儿童在家的情绪、饮食、睡眠等情况。

家庭成员态度保持一致,稳定儿童情绪,遵守幼儿园作息制度,尊重配合幼儿园教师事情,努力到场幼儿园运动。(2)培育儿童对家乡、祖国、民族的热恋爱感。通过实践体验、互动游戏、亲子阅读等方式同儿童一起感知家乡和祖国的优美。

指导家长使用中华传统节日和重大节庆日契机,引导儿童感知中华优秀传统文化的博大精湛,引发儿童的民族自豪感。(3)造就儿童的文明礼仪和规则意识。家长以身作则,引导儿童尊重尊长、体贴同伴、老实守信。

通过实践体验、同伴游戏等方式资助儿童明白和接受生活学习中的规则,勉励儿童完成力所能及的任务,造就儿童开端的责任意识和自我约束能力。(4)增强儿童卫生保健和体育磨炼。学习儿童卫生保健知识,定期带儿童举行康健检查,注重儿童口腔保健和视力状况,合理控制儿童体重。

注重合理膳食和营养平衡搭配,资助儿童养成独立进餐、不挑食、不浪费的良好饮食习惯和小我私家卫生习惯。家长与儿童一起制定合理的家庭生活作息,养成早睡早起、定时进餐等作息习惯。重视户外体育磨炼,关注儿童感受统合系统的协调生长,领导儿童努力到场适宜的体育游戏和运动,造就儿童对体育运动的兴趣,增强儿童身体素质。(5)关注儿童心理康健和宁静教育。

相识儿童常见心理康健问题及行为体现,为儿童营造温暖、轻松的心理情况,让儿童形成宁静感和信赖感,资助儿童学会恰当表达和调控情绪,养成开端的抗挫折能力。引导儿童通过视察和探究动植物生命状态,感受生命,掩护情况。指导儿童知道性别观点,认识身体隐私部位。

提高宁静意识,只管消除周边情况中的不宁静因素,联合日常生活情境,教给儿童自我掩护的宁静知识和基本的自我掩护技术。(6)生长儿童社会来往能力和职业认知。为儿童缔造与同伴游戏和来往时机,勉励儿童主动与他人来往互助,引导和资助儿童学会基本的来往技术,学会表达自己、接纳差异,尊重他人、解决同伴问题,增强来往自信。吸引和勉励儿童到场团体运动,萌发团体意识。

通过互动游戏、观光学习、模拟体验等方式资助儿童建设起对差别职业的详细感受。(7)造就儿童生活自理能力和劳动意识。为儿童提供生活自理的基本条件和磨炼时机,学习掌握基本的生活自理方法,增强儿童独立性和自信心。

支持和勉励儿童到场力所能及的家务劳动,学会珍惜劳动结果,建设热爱劳动的情感。(8)造就儿童阅读与体现缔造能力。为儿童提供阅读情况和气氛,开展亲子阅读,造就儿童良好的阅读兴趣和阅读习惯。

领导儿童接触大自然,观光科技馆、博物馆、美术馆等,使儿童感受自然界与生活中美的事物,尊重儿童自发的绘画、手工、歌颂、演出等艺术体现或缔造。(9)造就儿童的逻辑思维和科学探究能力。充实使用自然和实际生活的时机,引导儿童在获得感性履历的基础上,逐步生长逻辑思维。

尊重和掩护儿童的好奇心,引导儿童通过视察、比力、操作、实验等方法,学习发现问题、探究问题息争决问题。支持和勉励儿童的探索行为,引发儿童的求知欲和学习兴趣。

(10)科学做好入学准备。理性看待儿童幼小衔接,树立儿童入学准备不即是提前“小学化”的科学看法。

创设良勤学习情况,增强与儿童交流,通过实践观光、履历分享等方式让儿童感知入学的快乐和基本要求。依据小学作息时间适度调整儿童生活作息,造就儿童守时、守纪、相同、互助等良好社会行为,引发儿童入学愿望。(二)关于6~12岁儿童家庭教育指导1.身心生长特点(1)身体生长:儿童身高和体重加速生长,在小学末期进入第二个发育岑岭期。(2)思维生长:大脑仍在连续快速生长,以详细思维为主,逐步向抽象思维过渡。

(3)情感生长:随着年事的增长,儿童的情感也逐渐变得越发稳定、富厚和深刻,自我尊重、希望获得他人尊重的需要日益强烈,道德情感也开端生长起来。(4)社会性生长:社会来往能力增强,明白体谅和体贴他人,盼望友情,开始有较为稳定的同伴关系。

(5)个性生长:小我私家气质越发显着,自我评价的能力不停提高,能逐步举行客观的自我评价,注重权威评价。2.指导家长实施家庭教育建议(1)资助儿童迈好入学第一步。创设良勤学习气氛,与儿童一起制定科学的生活学习摆设,合理分配学习、休息、娱乐时间,保证儿童天天富足的睡眠。

入学初,注重视察儿童的情绪状态和学习体现,勉励儿童寻找玩伴;当儿童遇到难题时,耐心倾听,主动与教师联系相同,协同资助儿童顺利渡过入学适应期。(2)造就儿童的国家看法和民族自豪感。

开展家国情怀教育,适时向儿童讲述仁人志士、中华民族传统美德故事,国家生长重大成就等; 通过观光实践、亲子阅读、影视赏析等方式引导儿童逐步相识生活中的自然、社会知识和有关祖国的知识,掩护情况、珍惜资源。指导儿童写好中国字, 说好中国话,开端相识优秀传统文化的内在,教育和引导儿童热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民。(3)注重儿童道德修养和规则意识造就。

家长模范示范,从日常生活点滴入手,引导儿童尊老爱幼、感恩他人、文明有礼。着重普及宪法知识,养成守法意识和行为习惯,引导儿童自觉遵守学校规章制度、公共秩序和社会公德,开端相识公民的基本权利和义务,使儿童开端认知未成年人能够明白和常见的违法和犯罪行为及其危害和要负担的执法责任,建设对校园欺凌行为的认知和防范意识。(4)引导儿童珍爱生命。将生命教育纳入生活实践,领导儿童到场适合的社会实践运动,引导儿童认识、探究自然界的生命现象,造就儿童努力乐观的品格和宁静意识,珍爱自己和他人生命。

增强家庭燃气、电器使用和饮食等宁静教育,教给儿童防范意外事故的知识和方法,开端掌握火灾、溺水、诱骗、性侵、自然灾害等发生时的自救技术,相识毒品危害知识。(5)造就儿童康健的生活习惯。

科学摆设儿童饮食,引导儿童养成康健的饮食习惯;造就儿童良好的卫生和作息习惯,保证儿童富足睡眠,注意口腔和用眼卫生,定期举行体检。家长以身作则,与儿童配合制定电子产物使用规则,引导合理使用电子产物,造就其信息宁静意识,主动远离不良网络信息。牢靠树立康健第一的理念,接纳亲子游戏、运动等方式,引导督促儿童坚持体育磨炼,资助儿童选择学习两至三项体育运动技术,熟练掌握其中一项受益终身的体育运动技术,勉励儿童到场适合的体育运动技术角逐,让儿童在体育磨炼中享受兴趣、增强体质、健全人格、磨炼意志。

(6)关注儿童心理生理康健。掩护儿童自尊心,多陪同、倾听和勉励,引导儿童学会表达自己的情绪和需求,勇于面临难题和挫折,与家人、同学、老师友好相处,形成努力、自信、乐群的心理品质。正确看待儿童的拖延行为,与儿童配合制定生活学习计划,保障儿童“社交玩耍”和单独玩耍时间,引导儿童树立正确时间看法,学习自我治理时间。关注儿童青春前期身体和心理的变化,掌握一定的性生理卫生知识,实时相识儿童的困扰,勉励儿童与异性举行正常的来往,引导儿童形成康健的性别文化,学会自我掩护。

(7)造就儿童基本生活自理能力和劳动习惯。以激励教育为主,从生活点滴做起,指导儿童自主完成叠被子、洗袜子、扫地、洗碗、整理书包、收拾房间等力所能及的事情。

每年有针对性地学会1-2项劳动技术,使儿童在做家务的历程中形成自己对家庭的责任意识。凭据儿童的年事特征、性别差异、身体状况等领导儿童适度到场社会公益劳动实践和志愿服务,让儿童从劳动中感受乐成的喜悦,引发儿童劳动欲望,提高儿童生活自理能力,明白尊重他人的劳动结果,养成劳动习惯。勉励儿童适度到场家庭财政预算,合理支配零用钱,形成正确的消费意识。(8)造就儿童良好的学习习惯。

树立造就儿童学习兴趣比短期学习结果更重要的教育理念,理性看待儿童的学习结果,设置合理预期,不盲目攀比。掩护儿童的好奇心,勉励儿童的探索行为,合理详细的提出学习要求,实时表彰儿童的进步体现。当儿童学习遇到难题时,给予明白和勉励,启发儿童自主思考和探索,须要时一起寻找解决方法,造就儿童解决问题的能力和自信。

身体力行、终身学习,勉励陪同儿童坚持课外阅读,适当举行人工智能启蒙,营造温馨愉悦的家庭学习气氛。(9)引导儿童尊重自然、感知美。领导儿童亲近自然,通过运动体验、社会实践等方式,引发儿童对自然尤其是对海洋的兴趣和探究愿望,引导儿童树立尊重自然、顺应自然、掩护自然的意识,造就其亲近海洋、热爱海洋的情感,养成勤俭节约、绿色环保的生活习惯。

联合日常生活,引导儿童感受美、浏览美,家校协同资助儿童自主选择学习一至两项艺术才气,熟练掌握其中一项受益终身的艺术才气,勉励儿童通过歌颂、舞蹈、绘画、书法、诗词、演讲等方式表达美,勉励儿童养成记日记(周记)的习惯。(10)注重儿童的生涯体验。

指导家长领导儿童到场游戏体验、视察模拟等运动扩大眼界、增长阅历,资助儿童发现自身的兴趣喜好,开端建设自我认知,从知识层面相识社会常见职业及需求,提高儿童的自我治理和人际来往的能力,建设对未来的好奇与憧憬,树立正向的生涯信念。(三)关于12~15岁青少年的家庭教育指导1.身心生长特点(1)身体生长:生理上发生“突变”,第二性征凸显,各项指标靠近或到达成人尺度。

(2)思维生长:大脑生长迅速,抽象思维能力增强,影象和视察水平不停提高。(3)心剃头展:泛起性激动和性好奇;情感表达强烈富厚,但同时也敏感易怒,自负与自卑交织,情感不完全外显,情绪易激动。(4)社会性生长:来往规模扩大,希望获得同辈认同;既憧憬与异性来往又显不安;对怙恃依恋淘汰,易与家长发生冲突。

(5)个性生长:自尊心与人格独立显着增强,责任心增强,自我控制能力有显着的生长,世界观、人生观、价值观开始形成。2.指导家长实施家庭教育建议(1)资助做好小升初的过渡。相识学校初中阶段的造就目的和青少年身心生长的特点,树立全面生长的家庭教育观。

明白青少年小升初后可能面临的不适感,增强相同交流,配合分析新情况变化,勉励和资助青少年迅速融入新情况。在日常生活中磨炼青少年的自主治理能力,重视青少年自我责任感的造就。建设良好的家校相同协作,关注青少年的学习生活,继续重视青少年学习兴趣、方法和态度的造就。

(2)重视价值观教育。明白践行社会主义焦点价值观,以身作则,为青少年树立模范;联合发生在家庭、学校和社会的事件开展价值观教育,通过影戏、vlog、微视频等青少年喜闻乐见的方式讲好中国故事,培育青少年正确的价值取向,引发青少年将实现自己的梦想与中华民族伟大再起联合起来。教育和引导青少年热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民,认同中华文化,继续革命传统,弘扬民族精神,自觉践行爱国、敬业、诚信、友善等价值准则,引导青少年分辨是非善恶。

(3)增强思想道德和法治教育。注重自身道德修养,使用日常生活,开展伦理道德和社会公德教育,勉励青少年到场志愿公益运动,自觉抵制不文明行为,引导青少年做明礼诚信、团结友善的及格公民。资助青少年头步相识其发展和到场社会生活必备的基本执法知识,强化守法意识、规则意识、公民意识、法式思维,并开端具备依法维护自身正当权益的能力。

资助青少年相识犯罪行为的特征、刑法种类以及罪刑法定和无罪推定等原则,相识禁毒执法知识,提高青少年对校园暴力等常见违法犯罪行为的防范应对能力。(4)关注青少年身心变化和人格生长。关注青少年平衡康健饮食,重视体育磨炼对青春期青少年身心生长的重要作用,勉励督促青少年坚持体育磨炼,注意用眼卫生,保证须要的睡眠。

认识青春期生长特征,资助青少年认识及适应自身的生理变化,适时开展性生理卫生知识、青春期康健知识和性道德看法教育,举行异性来往情感疏导和性心理领导,资助其掌握自我调适的方法。营造宽松温馨的家庭情况,理性宽容看待青少年“叛逆”行为,倾听青少年心声,掩护青少年隐私,勉励青少年到场社团、社会实践等有益的群体运动,勉励青少年独立思考和理性表达,陪同青少年直面挫折,造就其珍爱生命、掩护生命的意识和应对挫折的品格。(5)造就青少年良好的学习品质。定期与青少年和教师举行交流,配合协商制定科学的学习目的和计划。

注重青少年学习兴趣和学习习惯的造就,以生长浏览的眼光引导青少年发现适合自己的学习方法。注重青少年学习能力的造就,适时为青少年提供独立判断息争决问题的情境,引导其自我反思与评价,正确看待息争决生活学习中泛起的问题。

(6)理性看待青少年的学习结果。树立正确的成才观,不把分数看成评价的唯一尺度,与老师保持联系,实时相识青少年学习情况和学业生长水平,配合分析,商讨对策。关注青少年考前饮食和身体康健,树立正确的考试观,制止给青少年造成过重心理压力,在青少年因考试而发生挫折感时给予更多的心理宽慰和勉励。

(7)引导青少年科学使用网络。正确看待网络智能时代的应有价值,生长青少年人工智能素养,通过与青少年配合制定“家庭网络条约”等方式,引导其合理掌握上网时间,学会在网络结交中增强自我掩护。造就青少年对网络信息的是非分辨能力,学习有关执法法例,做遵纪守法的“小网民”。

对有网络沦落倾向的青少年,多给予体贴、明白,并努力向专业机构某人士求助。(8)重视造就青少年责任继承意识。指导青少年兼顾家政学习,每年有针对性地学会1-2项劳动技术,负担一定的家务劳动。

进一步造就青少年生活自理能力和习惯,增强家庭责任意识。在日常生活中为青少年提供独立判断息争决问题的时机,引导其学会自己面临人生的选择,并承当应尽的责任。(9)营造和谐民主优美的家庭气氛。

关注青少年心田世界,给予其足够的小我私家空间,学会浏览、认同青少年的想法,运用民主、宽容的语言和态度看待青少年,与其探讨、分享学习和生活,配合到场家庭事务决议,促进良性亲子相同。通过家庭旅行、实践、阅读等方式富厚青少年的精神世界,勉励青少年通过文学、艺术等形式表达心田感受,引导青少年在注重外在美的同时关注内在美。(10)注重青少年生涯探索。协同学校合理摆设青少年举行一定的学农、学工等劳动实践,支持青少年到场志愿服务、研学旅行,引导青少年头步形成到场社会运动的意识,造就其努力的生涯态度,拓展自我认识。

树立科学合理的成才观,充实思量青少年自身实际和生长需求,引导青少年做好升学与专业选择计划,宽容看待青少年在做自我选择时与家长的分歧。(四)关于15~18岁青少年的家庭教育指导1.身心生长特点(1)身体生长:各项生理性能指标靠近或到达成人水平,发育进入相对稳定期。(2)思维生长:认知结构的完整体系基本形成,抽象逻辑思维占据优势职位;视察力、遐想能力等迅速生长。

(3)心剃头展:以外显为主向以内隐为主生长,以激动为主向以自制为主生长,以直接、详细为主向以间接、抽象为主生长,以生理需要为主向以社会性需要为主转变;性意识出现身心生长不平衡、对异性的兴趣增加等特点。(4)社会性生长:乐于到场社会运动,具备基本的社会责任意识和较强的人际来往能力。(5)个性生长:自我意识的能力和水平提高,内容进一步富厚和深刻,体现在自我显着分化、对自己形象的关注、自我评价能力进一步提高、自尊心与自卑感并存等方面。2.指导家长实施家庭教育建议(1)与青少年配合适应高中生活。

尊重青少年独立性,以平等的方式与青少年举行相同交流,掌握其学习情况和思想动态。资助青少年认识高中与初中学习、生活的差异,增强家校相同,相识青少年可能遇到的适应问题,引导青少年提高对生活学习的兴趣,明确学习念头、学会学习、互助、与同伴相处。主动为自己也为青少年留一点时间和空间,营造温馨和谐的家庭情况,缓解青少年学业和人际来往压力。

(2)引导青少年树立家国意识。与青少年就社会热点问题举行对话交流,引导青少年关注时政、经济社会、文化、科技等生长趋势,从理性康健的视角看待问题,资助青少年树立远大理想,认识国家前途、运气与小我私家价值实现的统一关系,让爱国主义精神在青少年心中扎根,增强青少年的中国特色社会主义门路自信、理论自信、制度自信和文化自信,引导青少年立志扎根人民、奉献国家。(3)造就青少年社会公德和法治看法。

自觉践行社会主义焦点价值观,勉励青少年努力到场各种社会实践、志愿者运动,造就青少年的道德修养和社会责任感。使青少年较为全面地相识中国特色社会主义执法体系的基本框架、基本制度以及执法知识,牢靠树立有权利就有义务的看法,开端具备到场法治实践、正确维护自身权益的能力。(4)注重青少年学习力的造就。相识高中阶段的学习特点,理性看待青少年学业结果,关注青少年的学习情绪和进步,重视青少年学习动力、毅力和能力的造就,引导青少年调整心态,正确应对学业压力,不把结果作为权衡人生价值的唯一尺度。

注重勉励青少年发挥所长,充实调动学习努力性,逐步造就青少年主动获取知识、牢固知识的能力,养成自主学习、终身学习的好习惯。(5)引导青少年提高来往互助能力。支持青少年多到场团体运动,以平等的态度与青少年交流其在人际关系处置惩罚中的困惑,引导青少年正确处置惩罚人际来往中的冲突,学会以老实、公正、宽厚、浏览的态度看待别人。

凭据该年事阶段青少年个性特点,引导其努力开展社交运动和正常的异性来往,对青少年与异性来往不外度敏感,尊重青少年隐私。使用日常生活相关事件,适度开展性生理、性心理和性道德教育,教育青少年在异性来往中学会自律,对有“恋爱”行为的青少年,给予正确引导。

(6)造就青少年努力的生活态度和人生观。勉励青少年努力到场公益运动等社会实践,引导青少年正确处置惩罚小我私家与自我、与他人、与自然、与社会的关系,养成绿色环保、服务他人的意识和回馈社会的责任。指导青少年努力探索自我的人生意义与价值,明白生命、热爱生命,引发青少年的社会使命感与责任感,勉励青少年逾越自我的狭隘与局限,投身更宽阔的社会生活,驻足时代的需要,不停逾越自我。

(7)指导青少年在生活中学会继承。通过召开家庭集会等形式,与青少年平等、开放地讨论家庭事务,配合分管家庭责任和义务。把家庭中遇到的难题告诉青少年,造就青少年的家庭责任感。

倾听青少年心声,学会换位思考,特别是对有关青少年发展中的问题,要征求其意见,并勉励青少年勇于对自己做出的决议卖力。引导青少年知晓家庭收支情况,学会计划开支,合理消费,造就其产业宁静意识和开端理财能力。放手让青少年到场日常家庭生活劳动,增强生活自理能力,固化良好劳动习惯,提高劳动自立自强的意识。

(8)注重青少年身体康健和审美素养。勉励督促青少年坚持体育磨炼,注意用眼卫生,科学合理摆设学习生活计划,养成终身受益的体育磨炼习惯。教育青少年自觉抵制烟酒和毒品,远离不良嗜好人群及危险场所,掌握艾滋病的预防措施,形成康健生活意识。造就青少年正确的审雅观,使用节沐日、研学等契机生长青少年浏览美和体现美的能力,增强对个性美的感受,提高自我评价能力,形成文明康健的生活方式。

(9)实施青少年生涯和职业计划。与青少年分享自身发展履历,勉励青少年联合自身实际,努力到场志愿服务(公益劳动)、社会课堂、社团运动、创业创客、实习实践等,引导青少年深化自我认知,增强青少年到场实践和适应社会的意识与能力,造就其学业选择的能力或职业工匠精神,提高青少年生涯决议和治理能力,为其升学或融入社会、就业创业奠基坚实基础。(10)以平常心指导孩子面临高考。

以全面生长的眼光发现并开发青少年的潜能,为其提供一个阳光温馨的康健发展平台。引导青少年树立自信心,消除自卑感和忧虑感,有条不紊地温习强化所学的知识,纪律作息、劳逸联合、科学用脑、应对考试。引导青少年理性看待高考、结果及录取,资助其顺利渡过“后高考”时期;在填报志愿时资助青少年收集整理信息资料,充实尊重和明白青少年意愿,当好“顾问”。

三、保障机制(一)强化组织向导。建设由教育、妇联、文明办、民政、司法、人社、卫生康健等部门配合到场的中小学生家庭教育指导事情联席集会制度,定期召开集会,专题研究中小学家庭教育指导事情,统筹协调重大中小学家庭教育革新项目。(市教育局、市妇联、市文明办、市民政局、市司法局、市人社局、市卫生康健委卖力)(二)注重资源整合。

市、区市教育行政部门设立中小学家庭教育指导事情专项经费,主要用于开展培训、组织研究、建设阵地、表彰先进等事情。完善中小学家庭教育指导社区共建机制, 都会社区建设家长学校或家庭教育指导服务站点。广泛发动社会气力,多渠道筹措经费,探索政府购置服务等方式,推动形成政府、学校、家庭、社会密切配合的家庭教育支持网络。

(市教育局、市妇联卖力)(三)优化指导方式。实施家庭教育品牌引领工程,健全长效机制,搭建多维平台,重点打造“家长大课堂”“家长面临面”“家校互助网”等叫得响、做得实、立得住的家庭教育服务品牌。研发具有青岛特色的中小学家庭教育指导系列丛书和网络课程资源,健全中小学家庭教育指导校(园)本精品课程和优秀指导案例评选机制,构建多元化中小学家庭教育指导内容体系。

全面落实家长学校课时,规范授课内容,提升授课质量。充实发挥家长委员会作用,勉励家长到场家庭教育校本课程研发,走进课堂担任家长学校授课教师。(市教育局卖力)(四)增强队伍建设。建设家庭教育指导主干队伍,到2021年底,全市中小学校每个年级至少配备1名兼(专)职家庭教育指导教师。

家庭教育指导服务计入事情量,在绩效人为盘算上予以倾斜,建设家庭教育指导教师评优评先机制。加大家庭教育指导教师专业化造就力度,增强全体教师,尤其是班主任家庭教育指导能力培训,将家庭教育指导作为班主任岗前培训必修课程,切实提高班主任家校互助共育能力。建设青岛市中小学家庭教育指导委员会,统筹教育、妇联、医疗等专家资源,定点联系片区、学校,定期开展“家庭教育专家进校园”运动。

(市教育局、市妇联、市人社局、市卫生康健委卖力)(五)深化家庭教育研究。增强家庭教育学科建设,健全家庭教育指导教研事情机制。设立市级家庭教育研究专项课题,推动建设与相关高校、科研机构互助开展家庭教育理论研究机制,推出一批高质量家庭教育研究结果。各区市、学校要坚持问题导向,把家庭教育的研究列入教科研内容。

遴选家庭教育专业化指导实验基地,开展家庭教育指导实验项目研究。(市教育局卖力)(六)完善评价激励机制。完善家庭教育指导考核和评估制度,制定家庭教育指导事情评估方案,对各级家长学校的评估纳入文明校园建立和阳光校园评价体系。

定期对《青岛市中小学幼儿园家庭教育指导纲要(试行)》的实施情况举行评估,培育一批可复制、可推广的家庭教育指导示范典型。(市教育局、市文明办卖力)(七)扩大社会宣传力度。各单元要通过多种渠道,鼎力大举宣传《纲要》主要内容和实践要求,使正确的家庭教育理念和科学的家庭教育知识深入人心,为中小学家庭教育事情开展营造良好的社会气氛。

(各单元卖力)泉源:青岛市教育局编辑:梦婕。


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